domingo, 25 de mayo de 2014

PAE BRONQUIOLITIS: LA CLINICA ES SOBERANA


Introducción


El niño por el que se ha realizado el proceso de atención de enfermería, tiene tres meses de edad., NG ingresa a la guardia con su madre siendo las 21 hs del día 23/04/2010,del htal cito de Campo de mayo ,quien refiere que el día anterior el niño fue llevado a esta misma guardia por presentar catarro y moco,el médico pediatra le indicó nebulizaciones con solución fisiológica cada 6 horas, comenta que ella vió que el bebe empeoró aun más en estas últimas horas con dificultad para alimentarse y agitado y con malestar general. Es revisado por el médico pediatra ,quien al momento de la consulta observa que el niño se encuentra con taquipnea, con sibilancias de predominio espiratorio y saturación de 91 % al ambiente, debido a que se le realizo una seriada de nebulizaciones con salbutamol con resultado negativo, el médico decide su internación con DX  bronquiolitis.

La bronquiolitis es una enfermedad  respiratoria que produce una inflamación en las vías aereas inferiores  bronquiolos ), frecuente en lactantes menores de 6 meses, de naturaleza viral o estacional, lo que vamos a apresiar en este trabajo son las distintas etapas del proceso de atención de enfermería, el proceder de enfermería desde el ingreso del paciente al servicio de pediatría hasta su retiro por alta.

Los diagnósticos utilizados son de NANDA y hemos seguido la valoración de las necesidades de Virginia Henderson y las necesidades básicas de Maslow.

                                                                                                                                  

Presentación del sujeto de atención



A ) Entrevista


El niño se llama NG, tiene dos tres de edad, pesa 5,50 kg ,en el momento de la entrevista se encuentra llorando en los brazos de su madre,vive con sus padres mamá SM de 22 años de edad, papá RG de 26 años, viven en concubinato en el partido de San Miguel, padre y madre ambos fumadores, madre 10 cigarrillos por día y padre 15,refieren que en algunas oportunidades se ha fumado enfrente del niño,y desconocen lo nocivo del tabaco .Solo el papá trabaja de techista, residentes del partido de San Miguel,viven en calle afaltada, dos ambientes.

NG nació por parto normal, adgar 9/10, se alimenta por pecho desde que nació,grupo y factor 0+, antecedentes familiares abuela materna HTA , y DBT abuelo paterno.


B) Valoración física:


_ Temperatura 37,5 C

_Frecuencia respiratoria entre 50 a 56 x .

_Frecuencia cardiaca 150 a 155

_ TA 85/55 mmhg

_ Saturación de O2 93 %

_ Sibilancias durante la inspiración y espiración, con uso de músculos accesorios,presenta abundante mucosidad, también irritación en la zona perineal.


C) DX Médico


_ Diagnóstico Bronquiolitits


D)Examenes complementarios


_ Laboratorio hemograma, gases en sangre alterado leucocitos 12.000,

_ RX, torax frente y perfil.presenta atrapamiento de aire.

_ Hemocultivo x dos.                                                 

                                                                                        




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Investigación bibliográfica

                                                             

Bronquiolitis



La bronquiolitis es la inflamación de las vías aéreas pequeñas, fundamentalmente en niños menores de 2 años. En la mayoría de los casos, la bronquiolitis es precursora de asma y se caracteriza por secreción nasal, tos y dificultad para respirar en lactantes con o sin fiebre, precedido por una infección respiratoria alta, tal como una coriza o una otitis media. La causa más frecuente es viral (coronavirus, virus sincitial respiratorio, Paramyxoviridae y otros).

En adultos, la bronquiolitis es una lesión que se desarrolla en los pulmones de pacientes fumadores y aunque en general tiene buen pronóstico, tiende a evolucionar hacia la fibrosis pulmonar y ocasionar en el paciente franca limitación funcional y muerte.

El tratamiento para los recién nacidos con bronquiolitis incluye la administración de oxígeno suplementario, succión nasal, toma de abundantes líquidos para prevenir la deshidratación y otras terapias apoyo. Los niños de alto riesgo que deben ser hospitalizados incluyen aquellos menores de tres meses de edad y aquellos obtenidos de un parto prematuro, o que tengan una enfermedad cardiopulmonar subyacente, inmunodeficiencia, dificultad respiratoria o insuficiente oxigenación. El uso de corticosteroides sigue siendo controversial.

Afecta con mayor frecuencia a lactantes y niños pequeños porque sus vías respiratorias, de tamaño más reducido, se obstruyen con más facilidad que las de los niños mayores y los adulto típicamente se da durante los dos primeros años de vida, con una máxima incident entre los tres y los seis meses de edad es más frecuente en los bebés y niños de género masculino, los que no se han alimentado con leche materna y lo que viven en condiciones de hacinamiento.

La asistencia a guarderías y la exposición al humo del tabaco también pueden incrementar las probabilidades de que un bebé o niño pequeño desarrolle una bronquiolitis.

Aunque suele tratarse de una enfermedad leve, algunos bebés corren el riesgo de enfermar de gravedad y requerir hospitalización. Los factores que aumentan el riesgo de desarrollar una bronquiolitis grave incluyen el nacimiento prematuro, padecer previamente una enfermedad pulmonar o cardíaca crónica y tener un sistema inmunológico debilitado por enfermedades o medicamentos.


                                                                       

                                                              






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Los niños que han padecido bronquiolitis tienen más probabilidades de desarrollar asma más adelante, pero todavía no está claro si la bronquiolitis provoca o desencadena el asma o si los niños que desarrollan asma cuando son mayores simplemente eran más proclives a desarrollar bronquiolitis durante la lactancia.

Se están realizando estudios para aclarar la relación existente entre la bronquiolitis y el posterior desarrollo del asma.

La bronquiolitis suele estar provocada por una infección viral, más a menudo la infección por el virus sincitial respiratorio (VSR). Las infecciones causadas por este virus son responsables de más de la mitad de todos los casos de bronquiolitis y ocurren sobre todo en invierno y a principios de la primavera. Otros virus asociados a la bronquiolitis incluyen el rhinovirus, el virus de la gripe y el metapneumovirus humano.






Incidencia

La bronquiolitis suele ser una infección estacional IRA por VSR característica de las temporadas frías principalmente en invierno y primavera y afecta por igual a lactantes del género masculino que el femenino, aunque puede verse una leve tendencia a favorecer a los varones hasta una relación de 1,25-1.7:1 con las niñas.7 8 Aunque los datos son incompletos, la frecuencia de la bronquiolitis en países en vías de desarrollo parece ser muy similar a los indicados en los Estados Unidos y otros países desarrollados.9 7

La bronquiolitis aguda viral es una enfermedad común en la infancia que afecta a niños menores de 2 años en quienes representa  la causa más frecuente de consulta hospitalaria durante las épocas de invierno.6 10 Es la infección respiratoria más frecuente en lactantes, afectando al 11 - 12%, de los cuales 2% llega a requerir hospitalización. El pico de incidencia de la enfermedad se encuentra en edades entre los 3 y 6 meses, con un 50% de los casos y el período de incubación es de 7 días con epidemias que suelen durar 5 meses.11

Los niños que nacieron prematuramente constituyen un grupo de riesgo más susceptible a la bronquiolitis por razón de su menor grado de maduración pulmonar.



Etiología

La bronquiolitis es causada generalmente por el virus sincitial respiratorio (VSR) en el 60 - 80% de los casos. Otros microorganismos que pueden causar esta enfermedad incluyen influenza, parainfluenza, coronavirus, virus de la parotiditis, rinovirus. La bacteria Mycoplasma pneumoniae puede ser causante del 5% de los casos de bronquiolitis   







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Los adenovirus suelen ser los causantes de los cuadros más graves y floridos de bronquiolitis. Ocasionalmente se ven casos de bronquiolitis causados por enterovirus o el virus del sarampión.Últimamente se han encontrado nuevos agentes virales causales de la bronquiolitis como son bocavirus en el 15% y metaneumovirus en el 5%.

La fuente de infección suele ser un niño mayor con una infección respiratoria superior y que una semana antes le transmite la infección al entrar en contacto con el lactante. Se ha demostrado que la contaminación ambiental es capaz de desencadenar crisis bronquiales obstructivas en niños con síntomas respiratorios

Microscopía electrónica del virus respiratorio sincitial, la principal causa de bronquiolitis en menores de 2 años de edad.

Siguiendo los criterios de McConnochie se considera bronquiolitis como el primer episodio agudo de dificultad respiratoria con sibilancias, precedido por un cuadro catarral de vías altas (rinitis, tos con/sin fiebre), que afecta a niños menores de 2 años, aunque preferentemente se da en el primer año de vida.

La bronquiolitis es un proceso inflamatorio infeccioso en los bronquiolos de las vías aéreas más distantes, causa que conlleva a la producción excesiva de moco, muerte de las células epiteliales, infiltrado de células linfocitarias y neutrofílicas y edema de la capa submucosa. Todo ello produce un estrechamiento de las vías respiratorias pequeñas, una disminución de la ventilación en las zonas afectadas causando un trastorno en la relación ventilación:perfusión y suministro inadecuado de oxígeno. En los casos más graves de bronquiolitis se produce necrosis del epitelio bronquiolar.

Las células epiteliales liberan citocinas y quimiocinas, las cuales amplifican la respuesta de reclutamiento de células inmunes a las vías aéreas afectadas provocando una regulación anormal de linfocitos T, hiperproducción de inmunoglobulina IgE y liberación de mediadores inmunitarios adicionales. El interferón y las interleucinas 4, IL-8 e IL-9 se encuentran en elevadas concentraciones en las secreciones de las vías respiratorias de pacientes con bronquiolitis.

En infecciones por el virus sincitial respiratorio, se pueden aislar  específica contra el virus, así como  secretora contra el virus en la mucosa nasal. Los niños con elevados niveles de pudieran tener factores genéticos y ambientales que los predisponen a tener asma en los primeros años de vida.







                                                                 







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Fisiopatología


La infección por VSR, ocurre en la espiración de secreciones nasofaringes infectadas, la injuria de la pared bronquiel produce necrosis del epitelio respiratorio y su descamación dentro de la luz.

La respuesta inflamatoria del huesped consiste en migraciones de las células mononucleares y liberación de medidores químicos con producción de edema tisular y aumento de secreción de moco, que obstruyen los bronquiolos, en ocaciones el VSR puede causar neumonias severas con destrucción del epitelio respiratorio.

Debido a estas anormalidades, el trabajo respiratorio esta aumentado y el compromiso mecánico de la ventilación interfiere en el intercambio gaseoso.

Las alteracion más común es la hipoxemia secundaria a áreas hipoventiladas con perfución relativamente normal.

Una vez que se han producido tapones de moco se produce obstrucción total o parcial de la vía aérea con tres posibilidades.

1_ Obstrucción valvular que permite solo la entrada de aire, resultando en atrapamiento aéreo.

2_ Obstrucción valvular que permite solo la salida de aire, resultando en atelectasia de formación rápida.

3_ Obstrucción total que impide el flujo de aire con formación gradual de atelectasia.


Cuadro clínico

En un caso típico, la bronquiolitis se presenta en un niño menor de dos años quien presenta un cuadro agudo de obstrucción de las vias respiratorias inferiores, caracterizado por tos, silbidos en el pecho, crepitantes, subcrepitantes y respiración entrecortada y rápida de varios días de evolución, habitualmente precedido de sintomatología respiratoria de las vias altas (como un resfriado común). Otros síntomas incluyen piel azulada por falta de oxígeno, falta de respiración o dificultad respiratoria, fiebre, tiraje intercostal y aleteo nasal en bebés. Los datos radiológicos pueden mostrar atrapamiento aéreo y aplanamiento de los arcos costales.

Los factores de riesgo para el desarrollo de la enfermedad son: edad menor de 6 meses, falta de lactancia materna, hacinamiento, asistencia a guarderías y convivientes fumadores.Los factores de riesgo para enfermedad severa son: edad menor de 3 meses,antecedente de nacimiento prematuro, y presencia de enfermedades asociadas (cardiopatías congénitas, enfermedad pulmonar o neuromuscular crónica, o inmunodeficiencias).                                                  








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Diagnóstico

El diagnóstico se determina fundamentalmente por el examen clínico,(La clínica es Soberana)  debiéndose cumplir los siguientes requisitos, siguiendo los criterios de McConnochie:

1.      Edad < 1 año: algunos autores la alargan a los 18-24 meses.

2.      Primer episodio: criterio indispensable.

3.      Cuadro clínico: tos, rinorrea, fiebre y dificultad respiratoria. En la exploración destacarán la taquipnea, tiraje intercostal y la auscultación de sibilancia espiratoria

Habitualmente no se necesitan exámenes complementarios para realizar el diagnóstico, puede ser necesario realizar radiografías de tórax para descartar una posible neumonía u otras complicaciones. No todos los pacientes con bronquiolitis necesitan una radiografía de tórax, solo aquellos niños en los que se considere que presentan una complicación o se esté estableciendo otros diagnósticos diferenciales. Es posible realizar la detección de antígeno de VSR por técnicas de inmunofluorescencia sobre secreciones de la nasofaringe.El hemograma puede mostrar un conteo de glóbulos blancos variable con cierta neutrofilia inicial.

Después de un cuadro agudo, puede ocurrir que las vías respiratorias continúen muy sensibles durante varias semanas, contribuyendo a la aparición recurrente de tos y silbidos torácicos. Existe una relación con la aparición de asma a una edad más avanzada: posibles explicaciones son que la bronquiolitis causa asma debido a que produce una inflamación por un período largo de tiempo, o los niños que están destinados a ser asmáticos son más propensos a desarrollar bronquiolitis.

El diagnóstico diferencial cuenta con otras causas de dificultad respiratoria, como una laringitis o un cuerpo extraño incrustado en las vías respiratorias altas, adenoides hipertróficas, intoxicación con aspirina y fibrosis quística, entre otras patologías.













                                                                       

                                                                

   





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Criterios de hospitalización de niños con bronquiolitis

 Edad: Menores de 3 meses
Edad gestacional: Menor de 34 semanas
Inmunodeficiencia o patología cardiopulmonar de base
Frecuencia respiratoria: > 70 respiraciones por minuto
Distrés respiratoria con oxigenoterapia, letargo
Atelectasia o consolidación en radiografía de tórax

En la mayoría de los niños, la bronquiolitis es una enfermedad autolimitada y puede ser manejada en la casa del paciente. Sin embargo, para niños con factores de riesgo considerables o severos, incluyendo enfermedades concomitantes o preexistentes, bajo peso, prematuridad o desnutrición, entre otros, el manejo de la infección debe ser supervisado por un entorno médico.

El tratamiento de la bronquiolitis se ha modificado poco a lo largo de los años, no existen tratamientos cuya efectividad se haya demostrado y, por lo tanto, en muchos casos, la efectividad de la estrategia terapéutica empleada carece de evidencias concluyentes.

La terapia es principalmente de apoyo donde la oxigenación e hidratación constituye el pilar fundamental. En ocasiones se precisa la administración de terapia intravenosa, especialmente en niños muy pequeños en los que la dificultad respiratoria puede ser tan importante que dificulte la alimentación. También puede ser necesario suministrar oxígeno para mantener los niveles de oxígeno en la sangre, y en casos severos el niño puede necesitar ventilación mecánica. Se deben usar antipiréticos para el control de la fiebre. Diferentes publicaciones presentan opiniones contradictorias acerca de la validez de la fisioterapia respiratoria en pacientes con bronquiolitis.

No se ha demostrado si la nebulización o la humidificación templada sea beneficiosa, y tampoco existen pruebas de que la humidificación en sí misma tenga ningún efecto positivo en el tratamiento de la bronquiolitis.

La ribavirina es una droga antiviral que tiene cierto efecto en las infecciones por VSR, utilizado hace unos años pero que se encuentra en desuso en el momento actual porque su efectividad es controvertida.11 Generalmente no está admitido el uso de antibióticos salvo que se sospeche infección bacteriana. Las drogas brocodilatadoras pueden producir cierto efecto en algunos niños, así como el anticolinérgico bromuro de ipratropio                                                            

 La adrenalina nebulizada parece producir mejoría en estos niños pero al terminar su período de acción puede producir un efecto de rebote, en que aumenta el cuadro obstructivo de las vías respiratorias, por lo cual su utilización sigue siendo controvertida. No está indicada la administración de corticoides de forma rutinaria, para ayudar a desinflamar los bronquiolos y aliviar el proceso obstructivo.Pueden proporcionar algún beneficio pero estudios de metaanálisis han producido resultados inconsistentes.







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Prevención

Hasta la fecha, no hay una vacuna disponible para prevenir la infección por el virus sincitial respiratorio. Sin embargo, la profilaxis en lactantes con palivizumab, un anticuerpo monoclonal para bebés que estén en alto riesgo de desarrollar enfermedad severa a partir del VSR,1 como los recién nacidos prematuros, ofrece una reducción del riesgo de hospitalización en un 45-55% de los casos. Por lo general se indica una vez al mes por inyección intramuscular en una dosis de 15 mg/kg, durante la época estacional de mayor riesgo.

Otra opción para bebés con alto riesgo de infección por el virus sincitial respiratorio, es la inmunoglobulina anti RSV por vía intravenosa (RSV-di [RespiGam]). La Academia estadounidense de Pediatría (AAP) recomienda profilaxis con palivizumab o RSV-IG en lactantes y niños de alto riesgo.

La rentabilidad de la profilaxis de la bronquiolitis es incierta. Un estudio sugiere que la profilaxis proporciona ahorros verdaderos, mientras que otros informes estiman costos mucho más altos al prevenir los casos.

El uso de medidas de control de infecciones puede reducir la transmisión nosocomial de infecciones del virus sincitial respiratorio.

Es muy importante que los lactantes no tengan contacto con persanas con síntomas gripales y de resfriado,además no estar expuestos al humo del cigarrillo,ambientes con humedad,falta de higiene.













                                                                    












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Complicaciones

Las complicaciones más frecuentes son las pulmonares que incluyen atelectasia lobar y neumonía bacteriana, apneas y falla respiratoria.
Otras más raras son infecciones no pulmonares, alteraciones hidro-electrolíticas y cardiovascular.



De acuerdo al grado de incapacidad ventilatoria podran determinarse distinto grados de severidad.


La clásica valoración de la severidad es a través de la alteración de sueño y/o la alimentación es práctica, pero debe ser reemplazadapor el puntaje clínico de TAL, ya que este demuestra mayor correlación con la aparición de insuficiencia respiratoria.

La medida de ssaturación de 02 con el oxímetro de pulso es util para monitorear la oxigenación. Su correlación con la escla de TAL seria .


_LEVE : 95%

_MODERADO : 92/95 %.

_GRAVE :92 % respirando al ambiente.                                                        


PUNTAJE CLÍNICO DE GRAVEDAD EN OBSTRUCCIÓN BRONQUIAL: TAL Y COL.



Frecuencia cardíaca
Frecuencia respiratoria
Sibilancias
Uso de accesorios
Puntos
- 120
-30
no
no
0
120-140
30-45
Fin de espiración
Leve intercostal
1
140-160
45-60
Insp/espir
Tiraje generaalizado
2
+160
+60
Sin estetoscopio
Tiraje + aleteo nasal
3




                                                                     





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Criterios de alta
Saturación de O2 ≥ a 93% al menos durante12 horas, idealmente con observación nocturna (en los niños < de 6 meses considerar 24 horas sin O2 suplementario) (recomendación D).
Hidratado y con buena tolerancia oral.
Sin complicación grave en evolución.
Padres confiables e informados del diagnóstico de su hijo.
Indicaciones de alta
Cuidados generales, preocuparse de mantener una buena ingesta alimentaria e hidratación.
Control regular de temperatura.
Observar signos de dificultad respiratoria (retracción costal, quejido, taquipnea, aleteo nasal).
Salbutamol 2 puff cada 4-6 hrs por 5 a 7 días si existe historia familiar de asma o el paciente mostró una buena respuesta durante la hospitalización.
KNT respiratoria por 1-2 semanas si existe atelectasia de lenta resolución.
Control médico en 2 a 4 días según las condiciones de alta y SOS si presenta síntomas de dificultad respiratoria, fiebre o mala tolerancia oral.
Control con broncopulmonar si presentó apneas, requirió ventilación mecánica o si presenta condición de riesgo.

















                                                              






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Consejos para padres sobre la bronquiolitis

Para el tratamiento de la tos, los expertos recomiendan una hidratación oral abundante con líquidos tibios y mantener la vía nasal libre mediante lavados nasales con suero fisiológico. Asimismo, es aconsejable evitar las estufas que producen aire caliente y seco.

Otra de las medidas que los pediatras aconsejan, una vez cumplido el tratamiento, es posponer la vuelta a la guardería del niño para evitar nuevas infecciones, ya que parece demostrada una mayor susceptibilidad si la reincorporación es inmediata.

Para mantener la humedad en el ambiente, se puede usar un vaporizador con agua fresca (no muy fría) en la habitación mientras el niño está durmiendo. Deja que el agua caliente corra en la ducha o en la bañera para hacer que el baño se llene de vapor y siéntate ahí con tu niño en caso de que este esté tosiendo con fuerza y teniendo dificultad para respirar
Evita dar aspirina al niño, ya que se ha asociado con el síndrome de Reye, una enfermedad poco frecuente del cerebro y del hígado. Y no dudes en llevarlo al médico.



El contagio de la bronquiolitis infantil

La enfermedad se contagia como un resfriado: a través del contacto cercano o mediante los restos saliva o moco que quedan en suspensión en el aire al toser o estornudar.Se puede prevenir el contagio manteniendo al niño enfermo en casa hasta que se haya ido la tos por completo. Procura lavarte las manos después de atender al niño enfermo para evitar que el virus se extienda a otras personas














                                                                









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Tratamiento


_ Salbutamol 2 puff cada 3 hs

_ Ipratropio 2 puff cada 6 hs

_Colocación de acceso venoso periférico intermitente.

_ Dexametasona 1 mg cada 6 hs




Hidratación :En niño ambulatorio se recomendará a su madre que le ofresca abundante líquidos por boca.Y en el noño que requiere inernación también,siempre y cuando requiera hidratación parenteral, se comenzará el aporte de agua y electrolitos según las necesidades.


Alimentación:Siempre que sea posible se mantendra la lactancia materna. La magnitud de la incapacidad ventilatoria puede hacer necesario fraccionar la alimentación o incluso suspender el aporte oral. En algunos casos se podra recurrir al uso de sonda nasogástrica u orogástrica.


Corregir la hipoxemia :La administración suplementaria de 02 debe realizarse humidificado y calentadopreferentemente con máscara ,bigotera y halo.las canulas nasales deben ser usadas con precaución con los lactantes.

Enfermería: Controlar que el frasco de humidificador siempre contenga agua ya que si no tiene le puede provocar resequedad e irritación en la gargante y que no reciba más 02 de lo indicado.


Broncodilatadores :Se utiliza salbutamol por vía inhalatoria,  dosis0.03ml=0,15mg/kg/dosis ) en nebulizaciones con 2-3 cc de solución fisiológica con máscara que cubra nariz y boca, con 02 al 100 %con el flujo de 6-7 litros.

La dosis y frecuencia de administración dependerá de la respuesta y severidad del cuadro clínico, puede intentarse hasta tres nebulizaciones por hora, la nebulización continua es en enfermos críticos, en estos es necesario controlar la saturación continua.

Un recurso adecuado es el uso de aerocámaras y salbutamol en puff: 200mg es equivalente a una nebulización, en enfermos graves puede usarse hasta 2 puff cada 10 minutos en una hora,se debe realizar un control estricto de frecuencia cardiaca dado que el salbutamol produce taquicardias imporantes.


                                                                  








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Para el personal de enfermería prestarle atención especialmente sobre el aparato cardiovascular (ACV). Puede aparecer hipertensión arterial por estímulo alfa-1 como ocurre con la adrenalina (solo recomendada en crisis moderadas en niños por algunos    autores),11 y efectos no deseados sobre el corazón por estímulo beta-1 (isoproterenol y adrenalina) con un aumento marcado de la frecuencia cardiaca (FC), arritmias, dolor    7precordial y otros.                                                      

 Todo ello hace que sean fármacos no recomendados en pacientes con antecedentes de enfermedades cardiovasculares. De todas formas, en caso de ser empleados en cualquier otro tipo de paciente, se deben vigilar de manera especial los signos vitales cardiovasculares.3,6,7


Acceso venoso periférico :Se coloca un acceso venoso periférico intermitente en algunos casos es necesario el uso de corticoides EV, también puede requerir un PHP para hidratación.


Corticoides :

El principal efecto de los corticoides proviene de su actividad antiinflamatoria, que logra por mecanismos diversos, ya sea promoviendo la transcripción o no transcripción de determinados genes (vía genómica), o por otros mecanismos (vía no genómica). En general, se atribuyen los efectos antiinflamatorios a la inhibición de la transcripción, y los efectos secundarios a la activación de la transcripción

Enfermería
Controlar el estado de conciencia del paciente ya que p
ueden aparecer trastornos psíquicos con el uso de los corticosteroides, estos trastornos pueden ser desde euforia, insomnio, cambios de humor, cambios de personalidad y depresión severa hasta manifestaciones psicóticas francas. Igualmente, la inestabilidad emocional existente o las tendencias psicóticas pueden agravarse con los corticosteroides.


Recomendaciones de enfermería para el uso de todo medicamento


_Aplicar los cinco correcto de enfermería

1_ Droga correcta.

2 _ Fecha de vencimiento.

3 _Dosis correcta.

4_Vía de administración correcta.

5 _Paciente correcto










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Monitorización

Pulsioximetría


Se recomienda determinar la saturación de oxígeno por pulsioximetría (SpO2) en

la valoración inicial de los pacientes con bronquiolitis aguda.


Cuando la clínica del niño mejora, no es necesario monitorizar de forma continua

SpO2.


Los niños con comorbilidades de riesgo (cardiopatía congénita hemodinámicamente

significativa, hipertensión pulmonar, enfermedad neuromuscular, neumopatía

dependiente de oxígeno e inmunodeficiencia) necesitan una mayor monitorización

cuando se está retirando el oxígeno.


Monitorización de CO2

✓

La determinación no invasiva de los niveles de CO2 en los pacientes con bronquiolitis

aguda moderada o grave puede ser de utilidad, especialmente en los pacientes

que reciben soporte ventilatorio.

Frecuencia cardíaca (FC), frecuencia respiratoria (FR) y escala de gravedad


Se recomienda monitorizar la FC y la FR sobre todo en la fase aguda de la enfermedad.


La utilización de una escala de gravedad podría ser de utilidad para monitorizar

la evolución clínica y la respuesta al tratamiento de los pacientes con bronquiolitis

aguda.


Monitorización de apneas


Se recomienda monitorizar las apneas en aquellos pacientes con bronquiolitis menores

de 1 mes, con antecedente de prematuridad y que refieran haber presentado

un episodio de apnea.














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Recomendaciones


Se consideran criterios clínicos de gravedad para la evolución de la bronquiolitis:

• el rechazo del alimento o intolerancia digestiva,

• la presencia de letargia,

• la historia de apnea,

• la taquipnea para su edad,

• el aleteo nasal, el tiraje grave, la presencia de quejido y la cianosis.


Se consideran factores de riesgo para evolución grave de la bronquiolitis:

• la edad inferior a 12 semanas,

• la presencia de las siguientes comorbilidades: cardiopatía hemodinámicamente

significativa, inmunodeficiencia, enfermedad pulmonar crónica, prematuridad,

Se consideran factores de riesgo para evolución grave de la bronquiolitis:

• la edad inferior a 12 semanas,

• la presencia de las siguientes comorbilidades: cardiopatía hemodinámicamente

significativa, inmunodeficiencia, enfermedad pulmonar crónica, prematuridad,

• tener bajo peso al nacimiento (, 2.500 g),

• tener una madre joven,

• la menor edad al inicio de la estación VRS.

            • tener bajo peso al nacimiento (, 2.500 g),

• tener una madre joven,

• la menor edad al inicio de la estación VRS.

La evidencia es insuficiente para concluir si son factores de riesgo de gravedad:

• algún agente etiológico en concreto,

• algún tipo de VRS en concreto (A o B),

• una carga viral de VRS en nasofaringe alta,

• algunos polimorfismos genéticos.

CC La atopia no ha demostrado ser factor de riesgo de gravedad.

Se recomienda la desobstrucción de la vía aérea alta antes de valorar la gravedad

del paciente.





                                                               










                                                                 

Se recomienda aspirar las secreciones respiratorias antes de las tomas, antes de cada

tratamiento inhalado y cuando se objetiven signos de obstrucción de la vía respiratoria

alta (ruidos de secreciones y aumento del distrés).

✓ Se pueden usar gotas de suero fisiológico antes de la aspiración de secreciones.

✓

Se recomienda aspirar las secreciones respiratorias antes de valorar la gravedad

del paciente.

✓

No se ha demostrado la utilidad de la humidificación en los pacientes con bronquiolitis

aguda, por lo que no se recomienda su uso.

✓

Se recomienda aplicar medidas posturales (elevación de la cabecera de la cuna)

en los pacientes con bronquiolitis aguda.


Se debe valorar el estado de hidratación y la capacidad para tomar líquidos de los

pacientes con bronquiolitis aguda.


Se recomienda fraccionar y/o espesar las tomas si se objetiva dificultad para la

ingesta.


La alimentación por sonda nasogástrica puede ser una opción en los niños en riesgo

de deshidratación o con dificultad respiratoria progresiva.

En los niños más graves, especialmente en los que la progresión de la enfermedad

haga pensar que pueden requerir intubación endotraqueal, se recomienda canalizar

una vía e hidratar por vía endovenosa.























FARMACOLOGIA


                                                                      

_SALBUTAMOL


Proporciona broncodilatación de corta duracióon en obstrucción reversible del músculo liso bronquial de las vías respiratorias , disminuye la resistencia e inhibiendo la liberación de madiadores espasmógenos e inflamatorios.                            


Composición: Cada inhalación contiene: Salbutamol 100 mcg. Acción Terapéutica: Broncodilatador. Antiasmático. Mecanismo de acción: Los beta adrenérgicos (llamados también beta 2 agonistas) estimulan la adenilciclasa, enzima que cataliza la formación de AMPc, a partir del ATP. El AMPc media las respuestas celulares provocando una adecuada broncodilatación y evitando el broncoespasmo.                        8 Indicaciones: Aliviosintomático del broncoespasmo, en pacientes con enfermedades obstructivas reversibles de las vías respiratorias. Asma bronquial; bronquitis crónica; enfisema pulmonar. Posología: Adultos y niños mayores de 12 años: 1 ó 2 inhalaciones (100 - 200 mcg) cada 4 - 6 horas. Niños menores: 3 inhalaciones al día. Crisis asmática en adultos: 1-2 inhalaciones al inicio de los síntomas. Repetir después de 15-30 minutos. Efectos Colaterales: Angioedema,temblor, cefalea,taquicardia,palpitaciones,nauseas, urticaria, hipotensión, shock, calambres musculares transitorios. Contraindicaciones: Hipersensibilidad a la droga; amenaza de aborto; embarazo. Presentaciones: Envase aerosol conteniendo 200 inhalaciones


_IPRATROPIO


Antagoniza la acción de acelticolina en el músculo liso bronquial en los pulmones causando broncodilatación.

Recomendaciones : broncoespasmo, rinorrea.

Presentación :Atrovent: solución paara nebulizar 25 mg/100ml.

Aerosol ; 0,02 mg/0,05 de solución.Combivent, aerosol.

Prosologia y dosificacion :2 inhalaciones  36 mcg )cuatro veces al día como máximo 12 inhalaciones / 24 hs.

Reacciones adversas :tos, faringitis, irritación en la garganta, sequedad de la boca, cefalea, nauseas.

  

                                                                 






                                                                    18




_DEXAMETASONA :


            Mecanismo de acción

Corticoide fluorado de larga duración de acción, elevada potencia antiinflamatoria e inmunosupresora y baja actividad mineralocorticoide.

Indicaciones terapéuticas

Enf. endocrinas como tiroiditis no supurativa, hipercalcemia asociada con cáncer e hiperplasia adrenal congénita. Insuf. adrenocortical 1 aria o 2 aria en combinación con un mineralocorticoide. Estados alérgicos severos o incapacitantes resistentes a ttos. convencionales, como en asma bronquial, dermatitis de contacto o atópica, rinitis alérgica estacional o perenne, reacciones de hipersensibilidad a fármacos. Procesos inflamatorios y alérgicos graves, tanto agudos como crónicos, que afecten a ojos.

                                                                                                                      Tto. sistémico en periodos críticos de colitis ulcerosa y enteritis regional. Enf. dermatológicas, respiratorias y hematológicas. Síndrome nefrótico de tipo idiopático (sin uremia) o el causado por el lupus eritematoso. Edema cerebral asociado con tumor cerebral, primario o metastático, craneotomía o lesión craneal, accidentes vasculares encefálicos (ictus). Tto. coadyuvante a corto plazo en episodios agudos o exacerbaciones de enf. reumáticas: artritis

osteoartritis postraumática, espondilitis, epicondilitis, tenosinovitis, bursitis, etc. Lupus eritematoso sistémico y carditis reumática aguda. Tto. paliativo de leucemias y linfomas en ads. y leucemias agudas en niños. Profilaxis y tto. de náuseas y vómitos inducidos por citostáticos. Lesiones inflamatorias, infiltradas, hipertróficas y localizadas del liquen plano, placas psoriásicas, granuloma anular y liquen simple crónico. Queloides. Lupus eritematoso discoide. Necrobiosis lipoídica diabeticorum. Alopecia areata. 

                                                                                                    

Posología

Dosis individualizada en base a la enf. y respuesta del paciente.
- IM, IV. Ads.: dosis inicial: 0,5-9 mg/día dependiendo de la enf. Niños: dosis diaria recomendada 0,08-0,3 mg/kg. Edema cerebral: 8 mg IV, continuar con 4 mg/6 h IM hasta remisión, normalmente a 12-24 h, reducir dosis después de 2-4 días y retirada gradual en 5-7 días. O bien, inicial: 40-100 mg IV, dosis posterior 4-8 mg/2-4-6 h o 16 mg/6 h IM dependiendo de la gravedad del cuadro clínico; máx. 8 días. Tto. paliativo de



                                                                  







                                                                      19

Contraindicaciones

Hipersensibilidad; infección fúngica sistémica, tuberculosis diseminada, latente o con reactividad tuberculínica; infestación parasitaria digestiva, herpes, sarampión y varicela. Vacunas con virus vivos. Enf. cardiaca congestiva, miastemia grave, úlcera péptica o esofagitis, diabetes, herpes simple ocular, antecedente de enf. mental, edema linfático tras vacunación con BCG, glaucoma, parálisis infantil espinal (excepto los casos de participación cerebral). Además oral: hepatitis con antígeno HBsAG +, poliomielitis, osteoporosis severa, HTA o diabetes mellitus de difícil control, colitis ulcerosa severa, diverculitis, enteroanastomosis.

Interacciones

Efecto disminuido por: fenitoína, fenobarbital, adrenalina, rifampicina, efedrina, carbamazepina, aminoglutemida, primidona.
 Efecto aumentado con: estrógenos, ketoconazol, itraconazol.
 Reduce efecto de: antidiabéticos, albendazol, isoniazida, somatropina, anticoagulantes cumarínicos.
 Potencia la hipocaliemia de: diuréticos y glucósidos cardiacos.
 Aumenta riesgo de hemorragia digestiva con: AINE/antirreumáticos, salicilatos e indometaci






         















                                                                   







                                                                     20                                                                             

                                                                               

Organización de datos valoración de las necesidades segúnVirginia Henderson, adaptado al paciente.


1
Respirar con normalidad
Dificultad para respirar, uso de musculatura accesoria
2
Comer y beber adecuadamente 
Dificultad para la ingesta
3
Eliminar los desechos del organismo
Con varias deposiciones semilíquidas, viscosas.
4
Movimiento y mantenimiento de una postura adecuada
Decaimiento,reposo.dmovimientos adecuado a su edad.
5
Descansar y dormir
Alteración del sueño,irritabilidad
6
Selecionar vestimenta adecuada
Dependiente de su madre, ropa comoda para su edad.
7
Mantener la T° corporal
Leve aumento de la temperatura corporal
8
Mantener la higiene corporal
Dependiente de la madre para asearse, piel hidratada, dermatitis.
9
Evitar los peligros del entorno
Duerme en cuna con baranda y usa juguetes con tamaño y seguros acorde a la edad.
10
Comunicarse con otros expresar emociones, necesidades,miedos u opiniones.
Llanto del niño y madre expresa temor y preocupación.
11
Hacer culto a Dios acorde a la religión
Va a ser bautizado el mes que viene.
12
Trabajar en forma que permita sentirse realizado.
Sin alteraciones significativas
13
Participar de todas las formas posibles de recreación y ocio.
Le llaman la atención algunos juguetes musicales.
14
Estudiar, descubrir o satisfacer la curiosidad que conduce a un desarrollo normal de salud.
La familia muestra dudas,sobre la enfermedad por no tener suficiente información.





                                                                  








                                                                      21



Necesidades básicas de Maslow adaptado al paciente


 NECESIDADES FISIOLÓGICAS : Son las primeras necesidades que aparecen en el ser humano. Su satisfación es fundamental para la supervivencia del individuo.


_Necesidad de movimiento : Desarrollo psicomotriz adecuado a su edad.

_Necesidad de aire puro :Alterada ya que el ambiente donde vive el niño esta contaminada con humo de cigarrillos,presenta taquipnea y uso de músculos accesorios.

_Necesidad de alimentación :Alterada ya que en estas últimas horas no puede coordinar succión debido al cuadro respiratorio y mucosidad.

_ Necesidad de evacuación :Alterada eliminación de heces en varias oportunidades deposiciones semilíquidas y viscosas ,orina,sin alteración.                      

_ Necesidad de temperatura adecuada :Alterada con 38 °c de temperatura, la madre refiere que la casa tiene calefacción ,en cuanto a la ropa adecuada para la época del año.

_ Necesidad de descanso :Irritable durante todo el día, no logra dormir debido a la tos, y secreciones abundantes.

_Necesidad de higiene :Dependiente de su madre para la higiene, se observa al niño aseado,aunque presenta un eritema en la zona perineal.


NECESIDAD DE SEGURIDAD


 Calendario de vacunación al día, hace unos diez días recibió las vacunas correspondiente a la edad,el bebe duerme en una cuna con barandillas segura, en la habitación de sus padres


NECESIDAD DE PERTENENCIA Y AMOR


Recibe el cariño de sus padres, el bebe es dependiente de su madre.


NECESIDAD DE ESTIMA


No presenta esta necesidad, ya que esta cubierta.


NECESIDAD DE AUTORREALIZACIÓN


Sin alteraciones significativas

                                                                     








                                                                      22


Acciones o Intervenciones de enfermería

 Manejo de vías aéreas:

● Administrar el tratamiento con el aerosol si esta indicado

● Administrar aire en oxigeno humidificado si procede.

● Colocar al paciente en una posicion que alivie la disnea

● Vigilar el estado respiratorio y de oxigenacion, si procede.

● Ensenar a utilizar lo inhaladores prescritos si fuera el caso.

 Aspiración de las vías aéreas

● Determinar la necesidad de la aspiracion oral o traqueal

●Aspirar la nasofaringe con una jeringa o dispositivo de aspiracion si procede

●Utilizar equipo desechable para cada procedimiento de aspiracion si procede

●Detener las succion y suministrar oxigeno suplementario si el paciente experimenta

bradicardia o desaturacion.

● Anotar el tiempo y cantidad de secreciones del paciente

● Enviar las secreciones para teste de cultivo y de sensibilidad si procede.

 Monitorización respiratoria

● Vigilar la frecuencia, ritmo, profundidad y esfuerzo de las respiraciones

● Controlar el esquema de la respiracion, bradip o taquipnea, hiperventilacion, etc

● Anotar la aparicion y caracteristicas de la tos.

● Vigilar las secreciones respiratorias del paciente.

 Oxigenoterapia

● Administrar oxigeno complementario segun ordenes.

● Vigilar el flujo de litro de oxigeno.

●Comprobar la posicion del dispositivo del aporte de oxigeno.

●Comprobar la eficacia de oxigenoterapia (pulsioximetro, gasometria,…)

●Observar si se producen roturas de piel por la friccion del dispositivo de oxigeno

●Proporcionar oxigeno durante los traslados del paciente

●Asegurar la recolocacion de la mascarilla o canula de oxigeno cada vez que se extrae

el dispositivo

 Mejorar la tos

● Fomentar la hidratacion a traves de la administracion de liquidos por via sistemica.

 Precauciones para evitar la aspiración

● Vigilar el nivel de conciencia, reflejo de gases y capacidad deglutiva.

●Colocacion vertical 90o o lo mas incorporado posible.

●Mantener el equipo de aspiracion disponible

●Alimentacion en pequenas cantidades

                                                                    








                                                                      23


 Alimentación enteral por sonda

● Insertar SNG segun protocolo del centro

●Aplicar sustancias de anclaje a la piel y fijar tubo de alimentacion con esparadrapo.

● Observar la colocacion correcta inspeccionando cavidad bucal, residuo gastrico, etc.

● Elevar el cabecero de la cama 30-45o durante la alimentacion

● Observar si hay sensacion de plenitud, nauseas y vomitos.

● Controlar ingesta/ excrecion de liquidos.

 Manejo de la nutrición

● Preguntar si tiene alergia a algun alimento

● Comprobar ingesta registrada para el contenido nutricional calorico

 Manejo de líquidos

● Pesar a diario y controlar la evolucion.

● Contar o pesar panales si procede.

● Vigilar el estado de hidratacion (membranas mucosas humedas, pulso adecuado y presion

sanguinea ortostatica) segun sea el caso.

● Administrar terapia IV, segun prescripcion.

● Realizar un registro preciso de ingesta y eliminacion

 Manejo de la diarrea

● Observar si hay signos y sintomas de diarrea.

● Ordenar al paciente/ familia que notifique cada episodio de diarrea que se produzca

● Observar piel perianal para ver si hay irritacion o ulceracion.

● Vigilar la preparacion segura de las comidas.

 Manejo de la energía

● Vigilar la respuesta cardiorrespiratoria a la actividad

● Limitar la cantidad de visitas y las interrupciones por parte de las mismas si procede

● Limitar estimulos ambientales (luz y ruidos) para facilitar la relajacion

● Ayudar la paciente en actividades fisicas normales, si resulta necesario.

 Fomentar el sueño

● Ajustar el ambiente ( luz, ruido, Ta, colchon y cama) para favorecer el sueno

● Facilitar el mantenimiento de las rutinas habituales del pacient (Objetos, chupete, cuento)

● Disponer/llevar a cabo medidas agradables, masajes, colocacion y contacto afectuoso.



                                                                  









                                                                      24


 Tratamiento de la fiebre

●Tomar temperatura lo mas frecuentemente que sea posible

● Observar color de la piel y temperatura

● Administrar medicacion antipiretica si procede

 Vigilancia de la piel

● Observar enrojecimiento y perdida de la integridad de la piel.

● Observar si hay excesiva sequecad o humedad en la piel.

 Prevención de caídas

● Utilizar barandillas laterales de longitud y de altura para evitar caidas si es necesario.

● Educar a los miembros de la familia de factores de riesgo que contribuyen a las caidas.

 Enseñanza: proceso de enfermedad

● Ensenar al paciente/familia medidas para controlar/minimizar sintomas, si procede.

● Reforzar la informacion sumunistrada por los otros miembros del equipo de cuidados, si

domingo, 11 de mayo de 2014

LAVADO DE MANOS Y SUS CINCO MOMENTOS


LAVADOS DE MANOS 1


INTRODUCCIÓN

El Lavado de Manos con agua y jabón es el método más conocido y sencillo para evitar la transmisión de microorganismos de una persona a otra.

El lavado de manos consiste en la frotación vigorosa de las mismas, previamente enjabonadas seguida de un aclarado con agua abundante, con el fin de eliminar la suciedad, materia orgánica, microbiota habitual y transitoria y así evitar la transmisión de microorganismos de persona a persona.


CLASIFICACIÓN DE LOS GÉRMENES DE LA PIEL

Los microorganismos de la piel pueden ser clasificados como:

Microbiota residente, también llamada colonizante: Son microorganismos que se encuentran habitualmente en la piel. No se eliminan fácilmente por fricción mecánica.

Microbiota transitoria, también llamada contaminante y “no colonizante”: Son microorganismos que contaminan la piel, no encontrándose habitualmente en ella.

Su importancia radica en la facilidad con que se trasmiten, siendo el origen de la mayoría de las infecciones.


RECOMENDACIONES GENERALES

- Mantener las uñas cortas y sin esmaltes, facilitando así la limpieza de las mismas

- No usar anillos, relojes ni pulseras que actúan como reservorio de gérmenes, dificultando la limpieza de manos y muñecas.

- Utilizar jabones para el lavado con lanolina o cremas hidratantes de manos para aumentar la integridad y la resistencia de la piel, disminuyendo la posibilidad de contaminación por gérmenes.


TIPOS DE LAVADOS

En el medio sanitario existen diferentes técnicas de lavado de manos en función a la posterior utilización de las mismas:

Lavado higiénico

Lavado antiséptico

Lavado con solución alcohólica

Lavado quirúrgico


DEFINICION

Técnica que se utiliza para eliminar la suciedad, materia orgánica y microbiota transitoria de las manos

INDICACIONES

- Antes y después del contacto con cada paciente.

- Entre dos procedimientos con el mismo paciente

- Antes de colocarse los guantes.

- Después de ir al baño

- Después de contacto con suciedad o elementos contaminados

- Después de estornudar, toser, tocarse el cabello, etc.

- Después de quitarse los guantes

MATERIAL

Jabón líquido neutro, en dispensador desechable, con dosificador.

Toalla de papel desechable.

TÉCNICA

1. Humedecer las manos con agua corriente, preferiblemente templada.

2. Aplicar jabón líquido con dosificador y distribuirlo completamente por las manos.

3. Si fuera necesario, quitar los detritus de debajo de las uñas.

4. Frotar las manos palma con palma, sobre dorsos, espacios interdigitales y

5. muñecas durante al menos 10”.

6. Aumentar el tiempo de lavado si las manos están visiblemente sucias.

7. Aclarar completamente con abundante agua corriente.

8. Secar las manos con toalla desechable de papel.

9. Cerrar el grifo con la toalla de papel empleada para el secado de las manos

LAVADO ANTISEPTICO

DEFINICION

Eliminar la suciedad, materia orgánica, microbiota transitoria y parte de la microbiota residente de las manos, consiguiendo además cierta actividad microbiana.

MATERIAL

Jabón líquido neutro, en dispensador desechable, con dosificador.

Toalla de papel desechable.

Solución hidroalcóholica



TÉCNICA

Se procederá en un primer paso a realizar lavado higiénico de las manos según técnica anteriormente descrita.

A continuación, se procederá a realizar lavado con el volumen indicado para esta técnica, de solución hidroalcóholica durante 1 minuto y medio. (Ver técnica de lavado con solución hidroalcóholica)

INDICACIONES

- Antes del contacto con pacientes inmunocomprometidos en situaciones de fundado riesgo de transmisión.

- Antes y después de realizar un procedimiento invasivo (inserción de catéteres, sondas vesicales, etc.), aunque se utilicen guantes.

- Antes y después de la atención a pacientes de los que se sospecha o sabe que están infectados con microorganismos resistentes.

LAVADO CON SOLUCIÓN HIDROALCOHÓLICA

INDICACIONES

- En lugares con grave déficit de infraestructura (sin lavabos cercanos) o emergencia extrema, el lavado de manos puede hacerse con soluciones evaporables tipo alcohol glicerinado o alcohol con Clorhexidina”.

- La técnica de lavado con dicha solución consiste en la aplicación del volumen indicado de producto sobre las manos secas, sin restos orgánicos ni de suciedad, frotando vigorosamente durante 30 segundos hasta su secado total. Las manos deberán estar humedecidas durante ese periodo, si se secan, aplicar nueva dosis

De solución (Ver figuras en página siguiente)

- En A. Primaria la idoneidad de su uso se relaciona con la actuación fuera del Centro (Atención domiciliaria, Urgencias en vía pública), en situación de presión asistencial extrema: epidemia, catástrofe, etc.


TECNICA DE LAVADO CON SOLUCION HIDROALCOHOLICA

LAVADO QUIRURGICO

DEFINICION

Eliminar la microbiota transitoria y en todo lo posible la microbiota residente de las manos, previo a un procedimiento invasivo que por su especificidad o su duración requiere un alto grado de asepsia.

MATERIAL

Jabón líquido con antiséptico (solución jabonosa de Clorhexidina al 5% o Povidona yodada), en dispensador desechable, con dosificador.

Cepillo de uñas desechable (preferiblemente impregnado en solución antiséptica).

Toalla o compresa estéril.

TÉCNICA DE LAVADO QUIRURGICO

1. Abrir el grifo (solo lavabos con sistema de codo o pedal).

2. Mojar por completo manos y antebrazos hasta el codo.

3. Aplicar jabón antiséptico manteniendo siempre las manos más altas que los codos.

4. Lavar antebrazos, manos dedos y uñas e insistiendo en los espacios interdigitales, durante al menos diez minutos.

5. Aclarar con abundante agua, cada brazo por separado empezando por la punta de los dedos hasta el codo con agua corriente abundante.

6. Aplicar de nuevo jabón antiséptico en manos y antebrazos friccionando al menos dos minutos.

7. Aclarar con agua abundante.

8. Cerrar el grifo.

9. Secar por aplicación, sin frotar, con una compresa o toalla desechable estéril, comenzando por los dedos y bajando hasta los codos.


INDICACIONES (modalidad no utilizada en A. Primaria)

- Antes de una intervención quirúrgica.

- Antes de cualquier maniobra invasiva que requiera alto grado de asepsia.

USO CORRECTO DE GUANTES

GENERALIDADES

Los guantes son una barrera física que protege, tanto a los trabajadores de los servicios sanitarios, como a los usuarios que acuden a dichos servicios mediante:

- La prevención de la contaminación de las manos de los trabajadores cuando entran en contacto con sangre, fluidos, secreciones, líquidos corporales, piel no intacta.

- Reduciendo la probabilidad de que los microorganismos existentes en las manos de los trabajadores se transmitan a los usuarios.

- Reduciendo la probabilidad de que las manos de los trabajadores

contaminadas con microorganismos de un usuario se puedan transmitir a otro (infecciones cruzadas).


RECOMENDACIONES GENERALES AL USO DE GUANTES

1. Lavar y secar las manos antes de colocar los guantes.

2. El uso de guantes no sustituye el lavado de manos

3. Llevar las uñas cortas y no utilizar anillos ni pulseras por peligro de rotura del guante.

4. Cubrir con un apósito cualquier herida localizada en las manos

5. Conservar los guantes alejados de fuentes de calor y de la acción de la luz solar.

6. Elegir el guante del tamaño apropiado, evitando que esté flojo, especialmente en la punta de los dedos ya que se pierde sensibilidad y aumenta el riesgo de punciones o cortaduras

7. Evitar dañar los guantes cuando se sacan del envase

8. Se quitarán los guantes contaminados inmediatamente a acabar la técnica correspondiente, antes de tocar superficies ambientales limpias, depositándolos en el cubo adecuado

9. Se lavarán las manos inmediatamente después de la retirada de los guantes

10. No se deben meter los guantes usados en los bolsillos

11. Cuando el lavado de manos se realiza con solución hidroalcohólica los guantes que se utilicen no deben contener polvo.


TABLA RESUMEN

TÉCNICAS DE LAVADO Y USO DE GUANTES EN ACTIVIDADES DE ATENCIÓN PRIMARIA

Técnica Lavado previo Tipo de guantes Lavado posterior

Exploración general del paciente

Con agua y jabón No precisa Con agua y jabón

Exploración ginecológica o rectal

Con agua y jabón Látex no estériles Con agua y jabón

Exploración paciente afectado por microorganismo patógeno

Con agua y jabón Látex no estériles Con agua y jabón

Técnica de cura Centro Salud

Con agua y jabón Látex no estéril Con agua y jabón

Extracción sanguínea en Centro.

Con agua y jabón Látex no estéril Con agua y jabón

Extracción sanguínea a domicilio

Solución hidroalcohólica Látex no estéril Solución hidroalcohólica

Técnica de cura en domicilio

Solución hidroalcohólica Látex no estéril Solución

hidroalcohólica

ECG Con agua y jabón No guantes Con agua y jabón

Espirometría Con agua y jabón No guantes Con agua y jabón

Otras técnicas diagnósticas: TA MAPA, DOPLER

Con agua y jabón No guantes Con agua y jabón

Sutura piel en Centro Con agua y jabón Guantes estériles Con agua y jabón

Técnica de sutura en domicilio

Solución hidroalcohólica Guantes estériles Solución

hidroalcohólica

Limpieza de oído Con agua y jabón No guantes Con agua y jabón

Técnica de vendaje Con agua y jabón No guantes/ Látex no estéril

Con agua y jabón

Cirugía menor Lavado antiséptico Guantes estériles Con agua y jabón

Sondaje vesical Lavado antiséptico Guantes estériles Con agua y jabón

Examen muestra de orina

Con agua y jabón Látex no estéril Con agua y jabón

Toma de exudados Con agua y jabón Látex no estéril Con agua y jabón

Aplicación tratamientos/ vacunas

Con agua y jabón Látex no estéril Con agua y jabón

Tratamientos fisioterapéuticos

Con agua y jabón No guantes Con agua y jabón

Extracciones dentales Con agua y jabón Látex no estéril Con agua y jabón

*Cuando se produzca una situación de alergia al látex, tanto en el profesional como en el usuario, se utilizará como alternativa el guante de vinilo *




lunes, 5 de mayo de 2014

SOBRE LA EDUCACION Y LA ETICA

El educador mediocre habla. El buen educador explica. El educador superior demuestra. El gran educador inspira. William Arthur Ward

EL SÍNDROME DEL BURNOUT EN LAS EMPRESAS


 EL SÍNDROME DEL BURNOUT EN LAS EMPRESAS

CONFERENCIA EN DIPLOMATURA EN SALUD OCUPACIONAL

ABRIL DE 2014

 

La gran competitividad e inseguridad laboral así como las exigencias del medio, los cambios trascendentales en los enfoques de la vida y las costumbres, condicionan un ritmo vertiginoso, que genera angustia, agotamiento emocional, trastornos en los ritmos de alimentación, actividad física y descanso, con dolencias físicas, psíquicas y factores de riesgo en la salud de los individuos del nuevo milenio.

El Síndrome de Burnout, también conocido como síndrome de aniquilamiento, síndrome de estar quemado, síndrome de desmoralización o síndrome de agotamiento emocional o profesional es considerado por la Organización Mundial de la Salud como una enfermedad laboral que provoca detrimento en la salud física y mental de los individuos.

Herbert Freudenberger en 1974 introdujo el concepto de Burnout describiéndolo como una “sensación de fracaso y una existencia agotada o gastada que resultaba de una sobrecarga por exigencias de energías, recursos personales o fuerza espiritual del trabajador”.

Pines y Kafry en 1978, por su parte definieron el burnout como una “experiencia general de agotamiento físico, emocional y actitudinal.”

Edelwich y Brodsky en 1980 lo definen como “una pérdida progresiva del idealismo, energía, y motivos vividos por la gente en las profesiones de ayuda, como resultado de las condiciones de trabajo”.

En 1981, Maslach y Jackson definieron el concepto desde una perspectiva tridimensional caracterizada por:

• Agotamiento emocional. Se define como cansancio y fatiga física, psíquica o como una combinación de ambos. Es la sensación de no poder dar más de sí mismo a los demás.

 

• Despersonalización. Es la segunda dimensión y se entiende como el desarrollo de sentimientos, actitudes, y respuestas negativas, distantes y frías hacia otras personas, especialmente hacia los clientes, pacientes, usuarios, etc. Se acompaña de un incremento en la irritabilidad y una pérdida de motivación. El sujeto trata de distanciarse no sólo de las personas destinatarias de su trabajo sino también de los miembros del equipo con los que trabaja, mostrándose cínico, irritable, irónico e incluso utilizando a veces etiquetas despectivas para referirse a los usuarios, clientes o pacientes tratando de hacerles culpables de sus frustraciones y descenso del rendimiento laboral.

 

• Sentimiento de bajo logro o realización profesional y/o personal. Surge cuando se verifica que las demandas que se le hacen exceden su capacidad para atenderlas de forma competente. Supone respuestas negativas hacia uno mismo y hacia su trabajo, evitación de las relaciones personales y profesionales, bajo rendimiento laboral, incapacidad para soportar la presión y una baja autoestima. La falta de logro personal en el trabajo se caracteriza por una dolorosa desilusión y fracaso al darle sentido a la actividad laboral. Se experimentan sentimientos de fracaso personal (falta de competencia, de esfuerzo o conocimientos), carencias de expectativas y horizontes en el trabajo y una insatisfacción

 

 

generalizada. Como consecuencia se da la impuntualidad, la evitación del trabajo, el ausentismo y el abandono de la profesión, son síntomas habituales y típicos de esta patología laboral.

 

Pines, Aronson y Kafry sugieren que este síndrome se debe a “un agotamiento físico, emocional y mental causado por que la persona se encuentra implicada durante largos periodos de tiempo a situaciones que le afectan emocionalmente”.

Aunque no existe una definición unánimemente aceptada sobre burnout, parece haber consenso en que se trata de una respuesta al estrés laboral crónico, una experiencia subjetiva que engloba sentimientos y actitudes con implicaciones nocivas para la persona y la organización y generalmente se produce principalmente en el marco laboral de las profesiones que se centran en la prestación de servicios y atención al público: Médicos, enfermeras, profesores, psicólogos, trabajadores sociales, vendedores, personal de atención al público, policías, cuidadores, etc. Recientemente se ha hablado de “estudiantes quemados”, principalmente en los universitarios que están en los últimos años de carrera.

La lista de síntomas psicológicos que puede originar este síndrome es extensa, pudiendo ser leves, moderados, graves o extremos.

Uno de los primero síntomas de carácter leve pero que sirven como señal de alarma es la dificultad para levantarse por la mañana o el cansancio patológico, en un nivel moderado se presenta distanciamiento, irritabilidad, cinismo, fatiga, aburrimiento, progresiva perdida del idealismo que convierten al individuo en emocionalmente exhausto con sentimientos de frustración, incompetencia, culpa y autovaloración negativa. Los graves se expresan en el abuso de psicofármacos, ausentismo, abuso de alcohol y drogas, entre otros síntomas.

 
 
Síntomas emocionales
Síntomas conductuales
 
• Fatiga crónica
• Dolores de cabeza
• Dolores musculares (cuello, espalda)
• Insomnio
• Pérdida de peso
• Ulceras y desórdenes gastrointestinales
• Dolores en el pecho
• Palpitaciones.
• Hipertensión.
• Crisis asmática.
• Resfriados frecuentes.
• Aparición de alergias.
 
 
• Irritabilidad
• Ansiedad generalizada y focalizada en el trabajo
• Depresión
• Frustración
• Aburrimiento
• Distanciamiento afectivo
• Impaciencia
• Desorientación
• Sentimientos de soledad y vacío
• Impotencia.
• Sentimientos de omnipresencia.
 
 
• Cinismo.
• No hablan.
• Apatía.
• Hostilidad.
• Suspicacia.
• Sarcasmo
• Pesimismo
• Ausentismo laboral
 
• Abuso en el café, tabaco. alcohol, fármacos, etc.
• Relaciones interpersonales distantes y frías
• Tono de voz elevado (gritos frecuentes)
• Llanto inespecífico
• Dificultad de concentración
• Disminución del contacto con el público / clientes / pacientes
• Incremento de los conflictos con compañeros
• Disminución de la calidad del servicio prestado
• Agresividad.
• Cambios bruscos de humor.
• Irritabilidad.
• Aislamiento.
• Enfado frecuente.
 

 

Es la repetición de los factores estresantes lo que conforma el cuadro de crónico, que genera baja de la autoestima, un estado de frustración agobiante con melancolía y tristeza, sentimientos de impotencia, pérdida, fracaso, estados de neurosis, en algunos caso psicosis con angustia y/o depresión e impresión de que la vida no vale la pena, llegando en los casos extremos a ideas francas de suicidio.

El Síndrome del Burnout es un proceso, más que un estado y se han podido establecer 4 estadios de evolución de la enfermedad aunque éstos no siempre están bien definidos:

Forma leve: los afectados presentan síntomas físicos, vagos e inespecíficos (cefaleas, dolores de espaldas, lumbalgias), el afectado se vuelve poco operativo.

Forma moderada: aparece insomnio, déficit atencional y en la concentración, tendencia a la auto-medicación.

Forma grave: mayor en ausentismo, aversión por la tarea, cinismo. Abuso de alcohol y psicofármacos.

Forma extrema: aislamiento, crisis existencial, depresión crónica y riesgo de suicidio.

El diagnóstico se establece a través de la presencia de la tríada sintomatología constituida por el cansancio emocional, la despersonalización y la falta de realización personal, elementos que pueden se evalúan a través del MBI (Maslach Burnout Inventory).

El diagnóstico diferencial debe realizarse con el síndrome depresivo, el síndrome de fatiga crónica y los sucesos de crisis.

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO DEL BURNOUT.

Los factores que más se han estudiado como variables que intervienen en el desarrollo del síndrome de Burnout son:

Características del puesto y el ambiente de trabajo: La empresa es la que debe organizar el trabajo y controlar el desarrollo del mismo. Corresponde a ella la formación del empleado, delimitar y dejar bien claro el organigrama para que no surjan conflictos, especificar horarios, turnos de vacaciones, etc. Debe funcionar como sostén de los empleados y no como elemento de pura presión. La mayor causa de estrés es un ambiente de trabajo tenso. Ocurre cuando el modelo laboral es muy autoritario y no hay oportunidad de intervenir en las decisiones. La atmósfera se tensa y comienza la hostilidad entre el grupo de trabajadores. Según los expertos, el sentimiento de equipo es indispensable para evitar el síndrome.

• Los turnos laborales y el horario de trabajo, para algunos autores, el trabajo por turnos y el nocturno facilita la presencia del síndrome. Las influencias son biológicas y emocionales debido a las alteraciones de los ritmos cardiacos, del ciclo sueño-vigilia, de los patrones de temperatura corporal y del ritmo de excreción de adrenalina.

 

• La seguridad y estabilidad en el puesto, en épocas de crisis de empleo, afecta a un porcentaje importante de personas, en especial a los grupos de alto riesgo de desempleo (jóvenes, mujeres, los personas de más de 45 años).

 

• La antigüedad profesional, aunque no existe un acuerdo claro de la influencia de esta variable, algunos autores han encontrado una relación positiva con el síndrome manifestada en dos períodos, correspondientes a los dos primeros años de carrera profesional y los mayores de 10 años de experiencia, como los momentos en los que se produce un mayor nivel de asociación con el síndrome.

• El progreso excesivo o el escaso, así como los cambios imprevistos y no deseados son fuente de estar quemado y en tensión. El grado en que un cambio resulta estresante depende de su magnitud, del momento en que se presenta y del nivel de incongruencia con respecto a las expectativas personales.

 

• La incorporación de nuevas tecnologías en las organizaciones, suelen producir transformaciones en las tareas y puestos de trabajo, que incluyen cambios en los sistemas de trabajo, en la supervisión y en las estructuras y formas organizativas. Las demandas que plantean las nuevas tecnologías sobre los trabajadores, generan escenarios con multiplicidad de factores y estresores, entre los cuales se puede mencionar: la necesidad de capacitación, miedo a ser desincorporado, incremento de control y monitorización del desempeño, aspectos relacionados con la seguridad, reducción de la interacción psicosocial directa, posibilidades de aislamiento en el puesto de trabajo, así como los cambios de roles en el sistema organizacional.

 

• La estructura y el clima organizacional, cuanto más centralizada sea la organización en la toma de decisiones, cuanto más compleja (muchos niveles jerárquicos), cuanto mayor es el nivel jerárquico de un trabajador, cuanto mayores sean los requerimientos de formalización de operaciones y procedimientos, mayor será la posibilidad de que se presente el síndrome de Burnout.

 

• Oportunidad para el control, una característica que puede producir equilibrio psicológico o degenerar en Burnout, es el grado en que un ambiente laboral permite al individuo controlar las actividades a realizar y los acontecimientos.

 

• Retroalimentación de la propia tarea, la información retroalimentada sobre las propias acciones y sus resultados es, dentro de ciertos límites, un aspecto valorado por las personas en el marco laboral. La retroalimentación o feedback de la tarea, ha sido definido como el grado en que la realización de las actividades requeridas por el puesto proporciona a la persona información clara y directa sobre la eficacia de su desempeño. La investigación realizada al respecto muestra por lo general que los trabajadores que ocupan puestos con esta característica presentan mayores niveles de satisfacción y de motivación intrínseca, y niveles más bajos de agotamiento emocional que aquellos que ocupan puestos en donde esta retroalimentación falta o es insuficiente.

 

• Las relaciones interpersonales, son de forma habitual valoradas en términos positivos. Diversos teóricos de la motivación han señalado que la afiliación es uno de los motivos básicos de la persona. Los ambientes de trabajo que promueven el contacto con la gente serán, por lo general, más beneficiosos que aquellos que lo impiden o lo dificultan. De hecho, las oportunidades de relación con otros en el trabajo es una variable que aparece relacionada con la satisfacción. Esto no significa que las relaciones interpersonales en el trabajo siempre resulten positivas, con cierta frecuencia se traducen en uno de los desencadenantes más severos e importantes, sobretodo cuando son relaciones basadas en desconfianza, sin apoyo, poco cooperativas y destructivas lo que produce elevados niveles de tensión entre los miembros de un grupo u organización.

 

• También el salario ha sido invocado como otro factor que afectaría al desarrollo de Burnout en los trabajadores, aunque no queda claro en la literatura.

 

• La estrategia empresarial puede causar el burnout: empresas con una estrategia de minimización de costos en las que se reduce personal ampliando las funciones y responsabilidades de los trabajadores; aquéllas que no gastan en capacitación y desarrollo de personal, aquéllas en las que no se hacen inversiones en equipo y material de trabajo para que el personal desarrolle adecuadamente sus funciones, limitan los descansos, etc.

Factores personales:

• El deseo de destacar y obtener resultados brillantes

• Un alto grado de autoexigencia

• Baja tolerancia al fracaso

• Perfeccionismo extremo

• Necesitan controlarlo todo en todo momento,

• Sentimiento de indispensabilidad laboral

• Son muy ambiciosos.

• Dificultad para conocer y expresar sus emociones.

• Impacientes y competitivos por lo que les es difícil trabajar en grupo.

• Gran implicación en el trabajo

• Pocos intereses y relaciones personales al margen del trabajo.

• Idealismo

• Sensibilidad

 

Todo esto se acentúa si:

• No tiene una preparación adecuada para enfrentar las expectativas organizacionales en relación al trabajo.

• Si tiene dificultades para pedir ayuda a los compañeros o trabajar en equipo.

• Cuando no comparte las ideas, metas o valores del grupo de trabajo o la empresa.

• Experimenta sentimientos de miedo o culpa cuando no ha cumplido algo que debería haber hecho.

• No es capaz de compartir sus preocupaciones o miedos sobre su vida laboral con su pareja, familia o amigos.

• No descansa lo suficiente cuando está cansado.

• No encuentra otro empleo cuando desea cambiarlo

• Tiene problemas familiares, económicos, etc.

 

Algunas de las variables sociodemográficas estudiadas son:

• La edad aunque parece no influir en la aparición del síndrome se considera que puede existir un periodo de sensibilización debido a que habría unos años en los que el profesional sería especialmente vulnerable a éste, siendo estos los primeros años de carrera profesional dado que sería el periodo en el que se produce la transición de las expectativas idealistas hacia la practica cotidiana, apreciándose en este tiempo que tanto las recompensas personales, profesionales y económicas, no son ni las prometidas ni esperada, por lo tanto cuanto más joven es el trabajador mayor incidencia de burnout hallaremos.

 

• El sexo el burnout tiende a ser más frecuente en la mujer, relacionándose con la doble carga laboral (tarea profesional y familiar) y el tipo de enlace afectivo que puede desarrollarse en el ambiente laboral y familiar.

 

• El estado civil, aunque se ha asociado el Síndrome más con las personas que no tienen pareja estable, tampoco hay un acuerdo unánime. Parece que las personas solteras tienen mayor cansancio emocional, menor realización personal y mayor despersonalización, que aquellas otras que o bien están casadas o conviven con parejas estables En este mismo orden la existencia o no de hijos hace que estas personas puedan ser más resistentes al síndrome, debido a la tendencia generalmente encontrada en los padres, a ser personas más maduras y estables, y la implicación con la familia y los hijos hace que tengan mayor capacidad para afrontar problemas personales y conflictos emocionales; y ser mas realistas con la ayuda del apoyo familiar.

 

PREVENCIÓN

A este síndrome se le puede hacer frente más fácilmente en la fase inicial que cuando ya está establecido. En las primeras fases es posible que los compañeros se den cuenta antes que el propio sujeto, por lo que amigos, compañeros o superiores suelen ser el mejor sistema de alarma precoz para detectar el Burnout y por lo tanto todos los profesionales del equipo tienen que darse cuenta que son ellos mismos los que representan la mejor prevención de sus compañeros.

Como método preventivo, existen diferentes técnicas:

• Brindar información sobre el síndrome del Burnout, sus síntomas y consecuencias principales para que sea más fácil detectarlo a tiempo.

• Vigilar las condiciones del ambiente laboral fomentando el trabajo en equipo.

• Diseñar e implementar talleres de liderazgo, habilidades sociales, desarrollo gerencial, etc. para la alta dirección.

• Implementar cursos de inducción y ajuste al puesto y a la organización para el personal de nuevo ingreso.

• Anticiparse a los cambios brindando talleres que contribuyan a desarrollar habilidades, conocimientos y estrategias para enfrentarse a éstos.

 

INTERVENCIÓN

El síndrome de burnout afecta muchas áreas de la vida, por lo que es importante que las intervenciones consideren tres niveles:

• A nivel individual: considerar los procesos cognitivos de auto evaluación de los empleados, y el desarrollo de estrategias cognitivo- conductuales que les permitan eliminar o mitigar la fuente de estrés, evitar la experiencia de estrés, o neutralizar las secuencias negativas de esa experiencia para adaptarse a las circunstancias.

 

• A nivel grupal: potenciar la formación de las habilidades sociales y de apoyo social de los equipos de trabajo.

 

• A nivel organizacional: eliminar o disminuir los estresores del entorno organizacional que dan lugar al desarrollo del síndrome.

 

Estrategias de Intervención Individual buscan fomentar la adquisición de algunas técnicas que aumenten la capacidad de adaptación del individuo a las fuentes de estrés laboral.

Se clasifican en:

• Técnicas fisiológicas

• Técnicas conductuales

• Técnicas cognitivas.

 

Las Técnicas Fisiológicas: están orientadas a reducir la activación fisiológica y el malestar emocional y físico provocado por las fuentes de estrés laboral. Dentro de éstas se encuentran la relajación física, el control de la respiración y el biofeedback, entre otras.

Las Técnicas Conductuales: buscan que el sujeto domine un conjunto de habilidades y comportamientos para el afrontamiento de problemas laborales. Entre ellas se encuentran el entrenamiento asertivo, el entrenamiento en habilidades sociales, las técnicas de solución de problemas y las de autocontrol. Las Técnicas Cognitivas: tienen como objetivo mejorar la percepción, la interpretación y la evaluación de los problemas laborales y de los recursos personales que realiza el individuo. Entre ellas encontramos la reestructuración cognitiva, el control de pensamientos irracionales y la Terapia Racional Emotiva.

Estrategias de Intervención grupal tienen como objetivo romper el aislamiento, mejorando los procesos de socialización. Para ello es importante promover políticas de trabajo cooperativo, integración de equipos multidisciplinarios y reuniones de grupo. Se ha constatado que el apoyo social amortigua los efectos perniciosos de las fuentes de estrés laboral, e incrementa la capacidad del individuo para afrontarlas.

Estrategias de Intervención organizacional se centran en tratar de reducir las situaciones generadoras de estrés laboral. Modificando el ambiente físico, la estructura organizacional, las funciones de los puestos, las políticas de administración de recursos humanos, etc., con el propósito de crear estructuras más horizontales, descentralización en la toma de decisiones, brindar mayor independencia y autonomía, promociones internas justas que busquen el desarrollo de carrera de los empleados, flexibilidad horaria, sueldos competitivos, etc.